بعد ارزیابی‌های کودک و تشخیص مشکلات درکی حرکتی، برنامه‌های درمانی انفرادی برای کودک در نظر گرفته می‌شود و در این برنامه درمانی، آموزش کودک از سطح توانايي کودک شروع شود و تا سطوح پيچيده ادامه دارد؛ و تمرین‌ها از سطوح درکي - حرکتي ساده شروع می‌شود و تا سطح شناختي عالی پيش می‌رود. سپس با استفاده از روش يکپارچگي حسي (شنوايي، بينايي، لامسه، وستیبولار و عمقی) در تقويت حواس ضعيف کودک تلاش می شود تا به‌تدریج و به‌آرامی کودک به سطح رشد طبيعي نزديک شود. در واقع روش درکی حرکتی با مشخص کردن رابطه یادگیری بین مغز و بدن با استفاده از ۵ حوزه ذکرشده باعث می‌شود که مغز برای یادگیری مهیا شود.

مشکلات اساسی افرادی دارای اختلال ASD  که علائم آن را نشان می دهند،  مشکل در پردازش های حسی و یکپارچگی پردازش ها است .  در واقع مغز ما شامل لب ها و قسمت های مختلف است  مثل لب فرونتال(پیشانی) لب پری تال (آهیانه ) لب شنوایی و لب بینایی می باشد و  اطلاعات بینایی ، شنیداری، حسی، حرکتی  در هر لب به طور مجزا پرداش می شود  و در نهایت بعد از پردازش اطلاعات ، یک یکپارچگی  در  مغز اتفاق می افتد و با تعامل همه  لب ها با هم به یک  برون ده درست خواهیم رسید اما  در افراد اتستیک هر کدام از لب ها به تنهایی درست و خوب پردازش می شوند اما مغز کاملا جزیره ای عمل می کند و پردازش اطلاعات با تعامل همه لب ها دارای یکپارچگی نمی باشد و مغز اینها به صورت منطقه ای فعالیت  می کند.